ECHOES OF
IGNORANCE

Nasze najnowsze badania jednoznacznie obnażają anachronizm „dogmatu wbijania”, wykazując, że stare, średniowieczne metody nauczania, wychowania oraz sztywne zasady nie mają najmniejszej racji bytu w dzisiejszym świecie, stanowiąc jedynie przemocową i bezskuteczną próbę wtłoczenia scholastycznej wiedzy w nowoczesność.

W centrum analizy stawiamy postać średniowiecznych wykładowców oraz przeora – swoistego „Marcowego docenta” – którzy uosabiają głębokie zacofanie społeczne. Jakiekolwiek tłumaczenie im współczesnych realiów nie przynosi żadnego skutku, ponieważ pozostają oni całkowicie zakuci w swoje racje i hermetycznie zamknięci na jakiekolwiek argumenty. Choć są zagubieni między surowością swoich murów a nieokiełznaną naturą współczesnego świata, ich desperackie próby interpretacji rzeczywistości kończą się fiaskiem, gdyż nie potrafią i nie chcą wykroczyć poza sztywne, martwe ramy swoich dogmatów.